童B 28-8-2006 13:49
童Ｂ電子學堂
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校董: 童B
校長:
副校長:
訓導主任:
班主任:
副班主任:
班會主席:
班會副主席:
中文科老師:
英文科老師:
數學科老師:
科學科老師:
地理科老師:
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班長:
班花:
班草:
代表:
學生 (20名):
社工:
校工:
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入學申請表
名：[/size]
[color=Red][color=Red][size=3]所有人入學只是校工(童b列外),,,發表５個關於<--中文英文數學 科學地理中史西史音樂體育美術-->的教學升一級(由尾至頭,如此類推)升到校董可得閃名...證件....頭像....相頭..等等一個以作獎勵[/color][/color] [/size]
[[i] 本帖最後由 童B 於 2006-9-10 18:37 編輯 [/i]]
童B 28-8-2006 13:52
中文造句（二）
中文造句（二）
請找出以下造句的錯誤：
1.沒有...沒有...更沒有 ...
學校裡沒有流浪貓...沒有流浪狗..更沒有流浪的人...
2.一時
爸爸半夜一時零分時竟然還在喝酒。
3.突飛猛進
當我回家打開門時，我家的狗對我突飛猛進。
4.仿作句子
例：你…...，我……
你(唱歌) 我(跳舞 ) 。
你(好嗎) 我(很好 ) 。
5.寫出跟數字有關的成語
例如：一心一意 七上八下
結果有個小朋友寫：四蛇五路
剛開始完全看不懂，後來才發現
原來是四捨五入……
小朋友...這不是成語，而且跟蛇和路也沒關係
6.欣欣向榮-比喻生長美好的樣子 .
小朋友：我的弟弟長得欣欣向榮.
(評：孩子你弟弟是植物人嗎 ...)
7.謝謝....因為 ......
小三的男生：我要謝謝媽媽,因為她每天都幫我做功課。
童B 28-8-2006 13:55
課堂上的妙問妙答
小學篇
1. 話說有一次期中考，有一題考成語的題目。
大家背得很熟，可是卻有一題怎麼也想不起來，題目是這樣的：
__肉__食 (答案是：弱肉強食)
某學生想不出答案，
最後他答︰牛肉定食
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2. 再來一題，小學考成語：六神＿＿
真的有人答.........六神合體
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3. 螞蟻
一個學生一回到課室就告訴老師說：「老師，廁所裡有很多螞蟻！」
女老師點點頭，忽然想到螞蟻（ant）這個單字一開學時就教過了，
想考考這個小朋友是否還記得這個單字。
於是，便問小朋友：「那麼，螞蟻怎麼說？」
結果小朋友一臉茫然，過了一會兒才回答說：「螞蟻......牠......牠沒有說話！」
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4. 教二年級
小學三年級的班上有一個聰明伶俐的學生，但是要他靜下來聽課卻很費勁。
有天他對老師說：「我已懂得很多東西了，沒有必要繼續讀書了。」
老師問：「噢，真的？你只讀到三年級，打算做什麼？」
學生答：「教二年級。」
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5. 求婚
六歲的小芳很可愛，常常被班上的小男生求婚。
有一天，小芳回家後跟媽媽說：「媽咪！今天小強跟我求婚，要我嫁給他...」
媽媽漫不經心地說：「他有固定的工作嗎？」
小芳想了想說：「他是我們班上負責擦黑板的。」
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大學篇
1. 醫學院口試
醫學院某一班進行口試，教授問其中一位學生某種藥物每次的口服量是多少。
學生回答：「5克。」
一分鐘後，他發現自己答錯了，正確應該是5毫克，
便急忙站起來說：「教授教授，容許我糾正嗎？」
教授看了一下錶，然後說：
「不必了，由於服用過量的藥物，病人已經不幸在30秒前去世了！」
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2. 你自己去把他叫醒吧
上微積分的時候，有個同學在後面...z...Z...ｚＺ
後來老師發現了，生氣的說：「旁邊的同學，把睡覺的叫起來！」
這句話剛說，不知道哪一個活得不耐煩的同學答道：
「是你自己把他弄睡著的，你自己去把他叫醒吧！」
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3.學生的考卷
某哲學系老師在期中考時只考了一題申論題：「什麼是勇氣？」
就當大家拼了命在想怎麼寫時，有個同學交卷了！
不過，他只寫了五個字：「這就是勇氣。」
到了期末考，老師依然是只考一題：「這就是題目，請作答。」
大家依然不會寫，不過那位同學還是很快就交卷了。
他寫了：「這就是答案，請給分。」
老師氣不過，傳喚了那位同學：
「我有兩道題目問你，你若答出第一題就可以不必答第二題。」
同學：「嗯。」
老師：「你的頭髮有多少根？」
同學：「一億兩千萬三千六百零一根。」
老師（☉?☉！？）：「你怎麼知道？」
同學：「這一題不用回答。」
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童B 28-8-2006 13:57
左手
左手
在日本, 一位車禍中不幸失去了左臂的十幾歲的小男孩，決定向一位老師學習柔道。
他很認真的學習，不過令他不解的是，六個月過去了，老師卻只是重複的教他同一個動作。
他忍不住問老師：「您能不能再多教我一些動作？」
先生回答他說：「你只要把這個動作學好就可以了。」
雖然男孩並不了解老師的用意，不過他相信老師的話，繼續努力學習。
幾個月過去了，老師決定帶他去參加一個升段鑑定比賽。在比賽中，他很熟練的運用老師所教的動作，過關斬將。一直到了決賽，雖然對手強悍得令他幾乎招架不住，他仍然在一番苦戰後，反敗為勝，得到冠軍。
回家的路上，男孩問老師，為什麼只用老師所教的一個動作，他就贏了這場比賽？
老師回答他說：「有兩個原因：一、我教你的招式是柔道中最難的一個動作，你很精通；二、對手想要破解這個招式則只有一個動作，一定要抓住你的左手。」
這個男孩最軟弱的地方，竟成了他致勝的關鍵所在。
我們每個人都有軟弱的地方，但神總在我們的軟弱上，給我們意想不到的力量。
只要善加利用神給我們的一切，我們也必像這個男孩這樣，在自己的軟弱上，看到神的另一種祝福。